Proyecto gestiòn participativa

Proyecto Diagnóstico Participativo

COMUNIDAD BLOQUES DEL ROSARIO
Autores: Yaritza González
Richard Zurita
ntextoContexto y Área problemáticaObjetivos
Objetivo General:
Desarrollo y puesta en práctica de un proyecto educativo que permita fortalecer la participación Comunitaria en los Bloques del Rosario, Santa Lucia del Tuy- Estado Miranda.
Específicos:
1. Diagnosticar los mecanismos de participación que ha utilizado la Comunidad de los Bloques del Rosario para el empoderamiento del proceso de transformación social
2.- Analizar el proceso dialógico existente en la comunidad?
3.- Analizar el grado de participación en los procesos comunitarios en base a: sexo, edad, religión, cultura, discapacidad
4.- ¿Analizar las expectativas que tiene la comunidad en cuanto al trabajo en colectivo?
5.- Organizar y llevar a la práctica un proyecto educativo en la comunidad, destinado a fortalecer la participación Comunitaria.
Objetivo General
Desarrollo y puesta en práctica de un proyecto educativo que permita fortalecer las cooperativas y otras formas asociativas solidarias en la comunidad de los bloques del Rosario, Santa Lucía del Tuy- Estado Miranda.
Específicos
1. ¿Diagnosticar los mecanismos de participación que se han empleado para lograr que los habitantes se empoderen del proceso de transformación socio productivo de la Comunidad?
2.- ¿Conocer en la comunidad bloque del rosario las potencialidades productivas (experiencia o teóricas)?
3.- ¿Analizar las potencialidades y fortaleza socio-territoriales generando sinergia entre comunidades del Municipio Paz Castillo, que favorezcan el modelo productivo de desarrollo endógeno orientado por el Estado venezolano.
Tipo de Proyecto
Proyecto Comunitario: Interviene la Comunidad en varias o todas sus etapas. (Rubio)
existen tres tipos de proyectos comunitarios: Sociales, infraestructura y productivo. El presente proyecto por las áreas problemáticas diagnosticadas se inserta bajo la modalidad Social y productivo.
Alcance y Cobertura del Proyecto
Delimitación en relación con el tiempo:
La presente investigación se realizará en el año 2008-2009.
Delimitación en relación con el espacio:
Esta ubicada en la Calle principal el Rosario, cruce con la trasversal 21, a 4 cuadras del estadio las Tuyerías, Santa Lucía del Tuy, Estado Miranda- Venezuela
Delimitación en relación a los recursos disponibles:
Para el estudio se requiere inversión en: tiempo y recursos económicos y humanos (encuestadores). Será financiado por los investigadores, sin embargo se solicitará la colaboración institucional para el tiempo necesario para el acompañamiento en las comunidades.
DESTINATARIOS
La presente investigación involucrará a personas de distinto sexo, condición socioeconómica, edad, actividad laboral, nivel cultural o educativo. ( A medida que avanza el proyecto se actualizará el cuadro de actores)
Distribución por sexo:
Distribución según el origen:
Distribución según la composición étnica:
Población según el estado conyugal
Población económicamente activa y no activa
Distribución por sectores económicos
Distribución según ocupación

Bases legalesSustentación legal
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
Ley de los Consejos Comunales.
Ley Orgánica del Poder Público Municipal
Ley De Los Consejos Locales De Planificación Pública
Plan De Desarrollo Económico Y Social De La Nación (2007-2013),
Ley Orgánica Del Poder Público Municipal

Estrategias para el intercambio de la comunidad
Fase de diagnóstico
Entrevistas abierta con la Comunidad
Acompañamiento en las asambleas de ciudadanos y ciudadanas ( Observación participante)
Invitación a cursos. ( Alfabetización Tecnológica a los voceros de educación y tecnología. Con el fin de lograr relaciones socio-afectivas con la comunidad.
Se realizarán Foros, entrevistas, grupos focales de discusión, encuestas u otro medio para hacer contacto con los sujetos de investigación.
Logros y metas esperados
Fortalecer la participación Comunitaria.
Lograr que los habitantes se empoderen del proceso de transformación socio productivo que impulsa el Estado Venezolano, en virtud de sus potencialidades.

neos individuales, colectivos a corto y largo plazo

Mecanismos de contraloría del proyecto
Cerda (1999) Se emplearan 3 tipos de evaluación.
Sumativa: Evaluaciones destinadas a comprobar la marcha del proyecto.
Formativa: Tiene por propósito obtener la información durante el proceso de desarrollo del proyecto
Diferida: Se propone conocer los verdaderos efectos y el impacto del proyecto en la comunidad de los Bloques del Rosario.
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Presupuesto
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Cronograma
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Referencias
Rubio Enrique. Proyecto Comunitario. Escuela de Emprendedores. http://emprendedorsocial.org.ve/archivos/BancoDocumentos/Proyectos%20Comunitarios/index.html

Bloques del Rosario Comunidad que ha ganado espacios de participación constituyéndose como consejo comunal desde julio de 2006. fortaleciendo el llamado al proceso de transformación social y emancipatorio que impulsa el Gobierno Bolivariano de Venezuela desde el año 1998 y muchos países Latinoamericanos.
Esta ubicada en la Calle principal el Rosario, cruce con la trasversal 21, a 4 cuadras del estadio las Tuyerías, Santa Lucía del Tuy, Estado Miranda- Venezuela.
Formas de Organizaciòn
En Julio del año 2006, se formalizó, el consejo comunal.
El 05-10-08, se eligen los nuevos representantes del Consejo comunal
30 personas conforman las diferentes comisiones.

Expresiones culturales

La comunidad participa en forma activa con algunas expresiones culturales bien arraigadas en el Municipio Paz Castillo, como lo es la parranda de San Pedro de Guatire, la Parranda de San Juan así como también actividades religiosas como la organización de fiestas patronales en honor a Santa Lucía y la virgen del Rosario.

Viculos con instituciones
Alcaldía Municipio Paz Castillo.
Gobernación del Estado
Instituciones como: PDVSA, Hidrocapital, CANTV, CADAFE, CONAVI, MINFRA. Casa Comunal

Estrategias diàlogicas con la comunidad
Familiarización de la comunidad a través de las diversas expresiones culturales, folklóricas y religiosas para el acercamiento entre los habitantes.
Limpieza de áreas comunes, para fomentar el sentido de pertinencia.

El sitio de reunión es el estacionamiento de la urbanización.
Las actividades se realizan previa convocatoria ( publicación de avisos)
En la actualidad existe poca participación de los habitantes, por desmotivación y expresan no estar conformes con la memoria y cuenta del saliente consejo comunal.

Gesíón Participativa de Proyecto

Participantes: Yaritza González
Amelia Ruiz
Richard Zurita


ENSAYO: Reflexión crítica sobre los elementos que vinculan la participación y transformación emancipadora en la gestión de proyectos sociales en el marco de la democracia protagónica.


Introducción

Como debemos ver la participación en un contexto dinámico y de transformaciones profundas, donde el ser humano es el factor principal en ese proceso de cambio; sin dar el debido valor a los individuos, sin ello no existiría una verdadera transformación.
Ahora bien, que papel tiene la educación en este proceso de transformación, al respecto Ander (S/F) expresa que: existe la necesidad de un aprendizaje participativo; No existe el cromosoma de la participación…somos seres sociables y sociales y que la participación es una exigencia de la vida común, ello no implica necesariamente que nuestra sociabilidad nos conduzca a participar en la vida social. Es necesario un aprendizaje participativo. Ahora bien si la participación no es algo heredado, sino algo que exige un aprendizaje, ello supone un proceso. (p.15).
Según Moro la educación busca la promoción del cambio social, en vez de la estabilidad social, es decir es un instrumento para el cambio sin embargo la Educación Popular busca el cambio de unos por otros, es decir de explotados por explotadores, sino que busca superar dicha contradicción aspirando a una sociedad en la que no allá mas opresores ni oprimidos. El acento de la emancipación o liberación es que los seres humanos puedan desligarse de las dependencias que lo hacen ser para otros antes que seres para si. Aparece contrapuesto el concepto de liberación como contrapuesto a una situación de no libertad a una necesidad de ser mas libre.
Esta situación da cuenta a la situación de opresión que viven, o mejor dicho en la que vivimos todos los hombres situación en general no es problematizada sino que es vivida como natural (lo cual dificulta la posibilidad de modificarla) debido a que la realidad es opresora y la realidad es producto de la acción de los hombres son responsables de su propia liberación. Toda situación que niegue a los hombres su vocación de seres para si, de ser mas puede considerarse opresora.
Paulo Freire insistía mucho que los educadores somos procesos inacabados y necesitamos conversación permanentemente, la participación es un principio epistemológico por que no solo es conveniente para que en grupo haya un ambiente democrático, sino que también el hecho . de ponerse a dialogar en común produce conocimientos, por eso la participación es sustancial al proceso de enseñanza aprendizaje, en la educación popular, según Freire, el conocimiento se crea colectivamente, y solo con una participación profunda y amplia se puede llegar a la transformación de la conciencia la participación debe ser institucionalizada en todo organismo educativo, desde la planificación estratégica, el diseño de programas y la evaluación, a si mismo la participación es un elemento esencial de la democracia, la participación en actividades sociales de un país lleva una mayor realización de las personas, que participan porque se sienten corresponsables, de los destinos de este país
La democracia nos brinda esta posibilidad ya que esta ligada a la participación, así lo expresa Ramírez citando a Fleury donde este “recomienda una democracia concentrada en torno a los consensos estratégicos, donde las políticas sean negociadas con los diferentes actores sociales incluidos en el proceso decisorio y cuyos intereses sean afectados” (p.682)
Ahora bien cuando hablamos de negociación deben lógicamente estar todos los actores, para alcanzar consensos claros y objetivos, donde todas las partes estén beneficiadas. Para lograr esa negociación se deben abrir espacios de participación; partiendo de no ser simples espectadores, sino mostrar un genuino interés por comprender, mejorar y sobre todo colaborar para que las estrategias a seguir sean exitosas.

Es importante analizar lo expresado por Fleury, (1995) cuando el menciona incluidos en el proceso decisorio, este es un esencial ya que cuando nos sentimos parte del proceso de toma de decisiones, la sociedad encuentra soporte en el sistema y se siente parte de el. Ahora bien cuando hablamos de participación y como lograrla debemos primero comprender el significado de participación; Cordova al igual que Fleury nos habla de esa inclusión de la población en los procesos decisorios. Textualmente menciona “es un derecho de la masa a decidir sobre los aspectos relativos a su vida comunitaria. Indica que participar es un “proceso” un camino para “conocerse”, para conocer sus posibilidades y limitantes; es aprender a “pensar” a decidir, a hacer y a través de eso, usar mejor sus capacidades y las del grupo trabajando en común (p. 136)
Por su parte Squella (2007) en su artículo Cosechar los Beneficios sociales del Empoderamiento y la Inclusión Social, expresa que:
La sociedad civil participa en la gobernabilidad local en virtud de la inclusión social y el empoderamiento. La inclusión social abarca tanto los procesos políticos (incluyendo la democracia participativa) como los objetivos de las políticas (mejores condiciones de vida para las comunidades marginadas y minoritarias, entre otras.) Las estructuras resultantes permiten que todos reciban su parte de las oportunidades que las ciudades tienen que ofrecer, independientemente de su riqueza, sexo, edad, raza o religión.

Dar poder a los actores de la sociedad civil es un prerrequisito de la inclusión social. Es posible que las autoridades tengan que tomar acciones especiales que ayuden a la sociedad civil a participar de manera efectiva en los procesos de gobernabilidad. Es posible que para dar poder sea necesario contar con nuevas instituciones, nuevas maneras de trabajar con las organizaciones que ya existen, y nuevas reglas para las relaciones inter-organizacionales. (p.1)

Es importante destacar, lo expresado por Squella, cuando expresa que hay que tomar acciones para que las comunidades participen en el proceso de gobernabilidad, y que se debe trabajar con las organizaciones que ya existen; como por ejemplo el caso Venezolano con los consejos comunales, para lograr que sean protagonistas de sus propios cambios.
Para poder alcanzar estos cambios las comunidades deben en primer lugar reconocer la importancia de la participación en la gestión de los procesos comunitarios, empoderarse de todas las herramientas de participación social, institucionalizándola, reglamentándola, y haciendo redes o vínculos sólidos con la administración pública de la localidad y con todos los actores. Sin embargo para lograr la credibilidad de este proceso se debe cumplir todos los compromisos contraídos para que exista o persista la confianza en las organizaciones y esto se logro con procesos claros y con comunicación permanente de los proyectos sociales.
Martín y Basagoiti ( S/F) Con respecto a las ventajas de la participación los citados autores expresan que:
La participación permite la adecuación de las respuestas desde lo público a las necesidades y demandas de los ciudadanos. La participación y la consulta permiten anticiparse a ciertas demandas ciudadanas antes de que éstas cristalicen en reivindicaciones que pueden producir respuestas apresuradas, escasamente planificadas y probablemente más costosas económicamente.
Favorece una mayor eficiencia en la intervención pública, al producirse respuestas y propuestas bien orientadas que optimicen recursos: mejores servicios con iguales recursos.
Profundiza en la democracia y facilita la articulación social. Se trata de asumir que la fragmentación y dialéctica social pueden posibilitar el cambio si se abordan desde de un planteamiento complejo y dinámico de las relaciones sociales y la construcción colectiva de propuestas innovadoras.
Introduce las perspectivas de los diferentes actores sociales (mayoría silenciosa, sectores de base, minorías activas, agentes económicos e instituciones) en el ámbito de la planificación y la intervención y permite orientar y gestionar de forma complementaria aquellos procesos planificadores que han identificado claramente los intereses de los ciudadanos.
Finalmente, la participación permite alcanzar u obtener el mayor consenso posible, público/privado/ciudadano, a través de distintos procesos abiertos de consulta y debate, ya sea dentro del modelo tradicional de participación local mediante normas y reglamentos de participación local, consulta ciudadana o referéndum, o bien dentro de las nuevas estrategias y dinámicas de participación. (p. 1)
Conclusión
Para finalizar las comunidades deben reconocer la importancia y la necesidad de organización y participación en las comunidades como elemento catalizador y legitimizador de los procesos de transformación social. Así mismo lo popular en la educación popular no es un simple adjetivo, sino un adjetivo de este modo lo popular en educación popular tiene que ver con la intencionalidad y el cambio social de donde se realiza el proyecto con vistas a la creación de un poder popular que encarne los propios intereses de los sectores populares y no de que tienen intereses distintos a ellos , la emancipación no es otra cosa que se deposita en los hombres, no es una palabra mas, es praxis que implica reflexión y acción trasformadora.
Referencias
Rene Squella y Matías Asún Cosechar los Beneficios sociales del Empoderamiento y la Inclusión Social http://www.comunitarios.cl/www/index.php?option=com_content&task=view&id=144&Itemid=9
CORDOVA, Nery (1995) “la participación: camino para la organización comunitaria” en: AMODIO Y ONTIVEROS, Enmanuele y Teresa Editores. Historias de Identidad urbanas: Composición y recomposición de identidades en los territorios populares urbanos. Fondo Editorial Tropykos/ Faces-UCV 1ra. Ed. Caracas.
Reballato Jose LUIS (1999) Democracia ciudadana poder. Editorial Nordan
Comunidad Monte Video
Sosnowsk Saul (1999) En prologo a la obra una democracia en America Latina

Moro Wencelao (1999) Un acercamiento a una práctica libertaria

Gesíón Participativa de Proyecto